自己紹介 | kotobanoumi

１９６５年愛知県豊川市生まれ　

県立高校で専任教諭を８年

その後、現在まで国公立・私立の高校で非常勤講師として、１１校１６年、のべ３，０００人の生徒に国語を教えてきました。

その間、中学校も１年、小学校にも２年（そのうち１年は日本語教室担当）。ずっと学校の先生をしてきました。

家族は、仕事中毒の夫、社会人の息子1号、息子2号、学生の息子3号、やっと中学生になる娘の６人。

2号は家を出て一人暮らしをしていますが、4DKに大人（サイズ）が５人いると、狭い狭い^^;

高校は、入試の成績で生徒が振り分けられて来るので、いろんな学校があります。

トップクラスの進学校では、古典をまるで現代文の授業のようなスピードで進めたこともあります。

私立のスポーツ系のクラスでは、海外遠征に持って行くための課題を出すことも。

中学まで不登校だったという生徒が多い学校では、まずきちんと教科書を読めるようにするという、基礎学力の補充が大切な仕事でした。

色々な高校生を見てきましたが、「作文を書くことが得意だ」と言う子は多くはありませんでした。。

なぜか？

小学校や中学校で書き方を教えられていないからです。

教えられていないと言うのは、語弊があるかもしれません。

正確に言うと、「訓練がされていない」と言うべきでしょう。

もちろん、学習指導要領にも各学校のカリキュラムにも「作文」の項目はあります。

でも、書き方の説明をし、書かせてみて、そこでおしまい。

本来、その後でやらなくてはいけない、「読んで添削する」ということができていないのです。

これは、小中学校の先生を責めているのではありません。

無理なのです。

１学級３０人〜４０人の子供が書いた作文を全て読んで、

次の授業までに赤ペンを入れて解説をするなど、一晩かかってもできるものではありません。

せめて、１学級２０人ぐらいでないと、効果的な作文指導など無理です。

時間が足りないのです。

1クラスの子どもの数が多すぎる。学校の先生の仕事が多すぎる。

でも、子供達には、新しい時代を生き抜いて行くための力として、自分の考えをまとめ、表現する力が必要です。

だから、子供達の未来のために「作文教室」を開こうと思いました。

少人数（または個別）ならば、一人ひとりの子どもが持つ言葉を引き出す指導ができます。

作文に限らず、読み書き、読解など「国語」「日本語」に関することでしたら、できる限りご相談をお受けします。

まずは、お困りのことについてお問い合わせください。

お待ちしています。

ことばのうみ作文研究所　阿部久美子